გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი გვარი, პირადი ნომერი: მარინა ჭუმბურიძე,პ/ნ 18001004005

საგანი: ბუნებისმეტყველება

სწავლების საფეხური/კლასი: 1

მოსწავლეთა რაოდენობა: 22

გაკვეთილის თემა: როგორ ამოვიცნობთ საგნებს?    (შეგრძნების ორგანოები)

გაკვეთილის მიზნები:

• ·         მოსწავლეებმა გააცნობიერონ რომელია მხედველობის, სმენის, შეხების, გემოსა და ყნოსვის ორგანოები.
• ·         მოსწავლემ შეძლოს შეგრძნებების ორგანოების დახმარებით აღწეროს (დაახასიათოს) სხვადასხვა საგანი.

#	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1	ფაზა A წინარე ცოდნის გააქტიურება: მოსწავლეები მსჯელობენ რომელი ორგანოებია საჭირო საგნის სხვადასხვა თვისების დასახასიათებლად.	კითხვა-პასუხი	საერთო საკლასო		5 წთ
2	ფაზა B აქტივობა: ,,დავინახოთ თითებით, ყურებით, ცხვირით.“ თვალებახვეული მოსწავლე ხელის შეხებით, მოსმენით და ყნოსვით ამოიცნობს მეწყვილის მიერ  ამორჩეულ საგანს (საგნები    მასწავ- ლებლის მიერ წინასწარ არის შერ- ჩეული) .	კითხვა-პასუხი, დისკუსია	წყვილებში	სხვადასხვა გამოსაცნობი საგანი მაგ:კალამი, საშლელი, წიგნი,ჯოხი, ყვავილი, მაგნიტოფონი	7 წთ
3	აქტივობა: დავინახოთ თვალით, შევიგრძნოთ ენით. მოსწავლე შეხედავს წინასწარ შერჩეულ საკვებ პროდუქტს გამოიცნობს, გაუსინჯავს გემოს და დაახასიათებს, დაადგენს რომელი ორგანო დაეხმარა მას დავალების შესრულებაში.		ინდივიდუალური	საკვები პროდუქტები: ლიმონი, შოკოლადი, ვაშლი, ლიმონათი.	7წთ
4	აქტივობა: სლაიდ-შოუს ჩვენება შეგრძნების ორგანოებზე პრეზენტაცია	დემონსტრირების მეთოდი	საერთო საკლასო	კომპიუტერი,პროექტორი	3წთ
5	ფაზა C  მოსწავლემ დაკვირვების შედეგად  უნდა ახსნას შეგრძნების რომელი ორგანოს მეშვეობით ახდენს საგნის მახასიათებლების აღწერას. კლასი იყოფა 4 ჯგუფად და თითოეულ ჯგუფს ურიგდება სხვადასხვა საგანი. თითოეულმა ჯგუფმა უნდა დაახასიათოს არჩეული საგანი: I  ჯგუფი ყურძენი II ჯგუფი - ცივი ჩაი III ჯგუფი - ვარდი IV ჯგუფი - ხმის გამომცემი სათამაშო.	დისკუსია	ჯგუფური	საკვები პროდუქტები და სათამაშო	11წთ
6	საშინაო დავალება: დახატულია საგნები: გოგრა, სუნამო, კაკტუსი, ბულბული, ლოლუა.საგნების შუაში ჩამოწერილია შეგრძნების ორგანოები: თვალი , ცხვირი, ენა, ყური, კანი. მოსწავლემ უნდა დააკავშიროს საგანი შესაბამის გრძნობის ორგანოსთან.		ინდივიდუალური	ფანქარი და ფურცლები შესაბამისი დავალებით.	2 წთ

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

ü  მოსწავლემ შეძლო მხედველობის, სმენის, შეხების, გემოსა და ყნოსვის ორგანოების გაცნობიერება.

ü  მოსწავლემ შეძლო გრძნობის ორგანოების დახმარებით სხვადასხვა საგნის აღწერა ( და-
).  ხასიათება.)

შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმები	არადამაკმაყოფი- ლებელი	დამაკმაყოფილე- ბელი	კარგი	ძალიან კარგი
ჩამოთვლის შეგრძნებებს და უკავშირებს შესამაბის ორგა- ნოებს	ვერ ახერხებს ჩამოთვლას და ვერ უკავშირებს შესაბამის ორგანოებს	ჩამოთვლის,მაგრამ უჭირს შესაბამის ორგანოებთან დაკავშირება	ჩამოთვლის სწორად და ცდილობს შესაბამის ორგანოებთან დაკავშირებას	ჩამოთვლის სწო- რად და ზუსტად უკავშირებს შე- საბამის ორგანო-ებს
საგანს უკავშირებს შესაბამის აღქმის ორგანოს  და ახა- სიათებს საგნის თვისებებს	ვერ უკავშირებს და ვერ ახასიათებს	უკავშირებს,მაგრამ უჭირს დახასია- თება	უკავშირებს სწო- რად და ცდილობს დახასიათებას	უკავშირებს სწო- რად და ახასია- თებს სრულყოფი- ლად
ჩართულობა	არ მონაწილეობს აქტივობებში ან მონაწილეობს ძა- ლიან იშვიათად	იშვიათად მონაწილეობს და შეაქვს წვლილი ზოგიერთ აქტივობაში	აქტიურად მოვაწილეობს და შეაქვს წვლილია აქტივობების უმ- რავლესობაში	აქტიურად მონა- წილეობს და შე- აქვს მნიშვნელოვანი წვლილი ყველა აქტივობაში
თანამშრომლობა	არ თანამშრომ- ლობს (ან იშვია- თად) თანატო- ლებთან წყვილში/ ჯგუფში მუშაობის დროს	იშვიათად თანამშრომლობს თანატოლებთან წყვილში/ჯგუფში მუშაობის დროს	ხშირად თანამ- შრომლობს თანატოლებთან წყვილში/ჯგუფში მუშაობის დროს	ყოველთვის აქტი- ურად თანამშრომლობს თანატოლებთან წყვილში/ჯგუფში მუშაობის დროს

ხელმოწერა:  მ.ჭუმბურიძე

თარიღი: 07.07/2018